SCHOOL BLOG
スクールブログ
2022年7月の記事一覧

講師
佐藤真有先生
陸上教室「大和アカデミー」代表。
元陸上競技選手で、４００mを専門種目とし、日本代表としても活躍。２度の世界選手権や２００８年北京オリンピックに出場したオリンピアン。元４×４００ｍリレー日本記録保持者。現在は、子どもたちに走る楽しさとスポーツの素晴らしさを伝えるべく、指導者としてクラブや多方面で指導を行っている。

大和アカデミー
https://taiwa-academy.com

宮原由紀　先生
性教育サイト「命育」（https://meiiku.com/）代表。
大学卒業後、メディアやインターネット企業を約15年経験し、現職。
子どもへの性教育に課題意識を持つクリエイターたちと、医師専門家協力のもと、命育®を立ち上げる。サイト運営のほか、園や学校、PTA、行政・地域などと連携して、多方面から家庭での性教育をサポートする活動に取り組む。3児の母。
著書『子どもと性の話、はじめませんか? からだ・性・防犯・ネットリテラシーの「伝え方」 』（監修：高橋幸子、出版：CCCメディアハウス）

小杉真澄　先生
元教育系NPO職員。小学生〜25歳までの子ども・若者のいる現場をコーディネート。教育現場で性教育の必要性が迫られる場面に何度も遭遇し、本業の傍ら性教育ボランティアとして定時制・通信制高校などで活動を行う。石川県加賀市在住。命育®ではリモートワークで事業企画に携わりながら、ワークショップなどを担当。

ワークブック監修
小児科専門医　工藤紀子　先生

命育®様よりメッセージ
スマホ世代の子供たち－。ネットで簡単に性の情報にアクセスができ、誤った性知識、若者間で増えている性感染症、SNSやアダルトサイト、トラブル、予期せぬ妊娠不安・・・など、さまざまな性のリスクと隣り合わせです。
一方、保護者世代は、十分な性教育を受けておらず、その方法を知りません。
保護者自身が性の知識をアップデートし、子どもとコミュニケーションをとることで、そうしたリスクを軽減できるはず。さぁ、大人も子どもも、大切な「命」の授業をはじめましょう。

・幼い子どもに「身体」についてどのように話をしたらよい？（どなたでも動画閲覧いただけます）
https://meiiku.com/column/ppfamovie01/

・幼い子どもに「ジェンダー」についてどのように話せばよい？（動画閲覧は、命育プレミアム会員限定ですが、動画の内容紹介はどなたでもご覧いただけます）
https://meiiku.com/column/ppfamovie02/

オンラインdeキッズスクールではお子さまだけでなく、お子さまに還元できる親の学びとなるイベントも開催して参りたいと思います。どうぞご期待ください。

中間発表会レポート
完成発表会レポート

どれも、子どもたちの努力や工夫が詰まった素晴らしい作品ばかり。今回は、載せきれなかった残りの４作品についてご紹介していきます。講座を受講した感想や、作品の制作過程についてもまとめていますので、ぜひ最後までご覧ください。

第２期中級プログラミング講座では、小学１年生から５年生まで幅広い年代の子どもたちが一緒に学んでいます。

初めはパソコン操作もおぼつかなかった子どもたちでしたが、初級講座を含めて約１年間プログラミングを学んできた結果、自分たちで一から作品を企画・制作できるまでに成長しました。

「小学校低学年のお子さまも一人でこんなプログラミング作品ができるよ！」という一例として、ぜひ見ていただけたらと思います。

小３さやちゃん作「目指せ九九名人」

３年生のさやちゃんは、九九のクイズに答える「目指せ九九名人」というゲームを作りました。

ランダムに出題される九九の問題に回答し、答えが合っていたらユニコーンのキャラクターが１歩前進する仕組みです。九九に答えてユニコーンを進め、ユニコーンがゴールまでたどり着いたらクリアになります。

ユニコーンが進む道はぐるぐるとした渦巻き状になっているのですが、「ユニコーンが道なりに進むようにプログラムするのが難しかった」と言うさやちゃん。

道なりにするむように・・・どうすればやりたいことをプログラミングで実現できるか、自分で一生懸命考えている姿がとても印象的でした。

さらに、IT指導員・しゅうへい先生（以下しゅうへい先生）からは、ユニコーンと一緒に動くダイヤ（宝石）のプログラミングコードについて質問がありました。

それに対して、さやちゃんが「ユニコーンがダイヤに触れたらダイヤを１歩前に動かしています」と答えると、講師陣からは「なるほど〜！」の声が飛び交っていました。

自分なりのコードを使って、ゲームのキャラクターに動きをつけるアイデアは素晴らしいですね！

作品の完成まではまだ時間はかかりそうですが、習ったことの枠にとらわれずに自分の頭で考えて創意工夫できたことはとても良かったと思います。

さやちゃんは講座の最後に、「２年生の頃はプログラミングに興味があったけど、訳が分からなくてできなかった。１年間（プログラミング講座で）学んだらどんどん分かるようになって、プログラミングできるようになりました」と感想を話してくれました。

興味があることにチャレンジして、実際にできるようになると嬉しいですよね。これからも持ち前のチャレンジ精神でプログラミングを続けていってもらえたらと思います。

小４ゆいと君作「ルーレットゲーム」

４年生のゆいと君は、ルーレットを回してすごろくを進める「ルーレットゲーム」を作りました。

スタート・ストップボタンを押してルーレットを回し、青が出たら１マス前へ、赤が出たら１マス後ろへ進みます。

マスに止まると「朝起きられなかったから２マス戻る」などコメントが表示され、コメントに従いながら先にゴールまでたどり着いた人が勝ちというルールです。

そしてルーレットやスタートボタン、マスなどのパーツは、Scratchの「スプライト」という機能を使ってすべて手作り。

Scratchに元々ある素材の色をすべて塗り替えて使ったことで、オリジナリティ溢れる作品になりました。他にも、マスを１つ１つ別の色にしたり、文字を手描きで書いたりと、ゆいと君の細かいこだわりが感じられる作品になりました。

小２はやと君「キャラクターの頭がボヨーンクイズ」

２年生のはやと君が作ったのは、人気のゲームキャラクターがクイズを出題するクイズゲームです。ゲームに関するクイズが出題され、間違えると「違うよ」などと答えてくれます。

キャラクターの絵はすべて手描きで、細かいところまで色付けして丁寧に作りました。

中間発表の時点ではクイズが１問しかなかったのですが、「もっとクイズを増やしたい！」という言葉の通り、完成発表会ではクイズが２問に。また「クイズの答えをボタン形式で選べるようにするとよい」というアドバイスを生かし、文字を打ち込んで答える方法からボタンで答える形に変更しました。

正解・不正解でそれぞれ違う画面が表示されるというプログラムも追加し、中間発表からの１ヶ月間でよりゲームらしい形になるよう、工夫できたと思います。

短い制作期間の中でも、先生のアドバイスをしっかり取り入れて作品を完成させられたはやと君。

１年間を振り返って、「プログラミングはいろいろなことができて面白かったです」と感想を伝えてくれました。

大好きなゲームキャラクターを使って自作のゲームを作れるのは、子どもたちにとって大きな魅力ですね。講座を通してプログラミングのいろいろな可能性を感じてもらえたようで良かったです！

小３のぞみちゃん作「工作アプリ」

３年生ののぞみちゃんは、工作アプリを作りました。

工作が大好きなのぞみちゃん。アプリを使う人にも工作が好きになってほしい！という想いが込められています。

アプリでは、キャラクターが「どの工作作品を教えてほしいですか」としゃべり、工作作品のアイコンボタンを押すと材料や作り方を文章で教えてくれる仕組みです。

紙で作るファイルや人形など、子ども向けの３つの工作作品がそろっています。

中でも工夫したのはボタンのプログラミング。誰にとっても使いやすくなるように、アイコンボタンを押すと吹き出しが出るようにプログラムしました。

これからさらに手を加える設計を立てていたので、完成が楽しみですね。

講座の感想については、「こうやってプログラミングができるようになったおかげで、いろいろなアプリを作れました。大人になってもプログラミングを続けていきたいです」と話してくれたのぞみちゃん。

のぞみちゃんほか、「学んだことを将来に役立てたい」と話してくれた子がいましたが、講座を受講したことで将来の選択肢が増えるきっかけになれば、運営側としてもとても嬉しく思います。

プログラミングの需要は、これからもさらに高まっていくでしょう。

本講座を通して、「難しそう」「大変」ではなく「できる！」「楽しい！」とプログラミングに対してポジティブなイメージを持てたことが、子どもたちの将来にとって大きなプラスになると信じています。

前回ご紹介した４人と合わせ、第２期中級プログラミング講座では８人の子どもたちがそれぞれのオリジナル作品を完成させました。

今回制作したオリジナル作品は、今後開催される小学生向けプログラミングコンテストに応募する予定です。みんなの努力が詰まった力作ばかりなので、コンテストでも良い結果を残せるといいですね。

今回の作品づくりをもって今期の中級プログラミング講座は終了となりますが、プログラミングに終わりはありません。

講座内で作品が完成した子も、この先、完成を目指す子も、自分が納得するプログラミング作品ができるようこれからも探求を続けていって欲しいと思います。

そして、これからも何らかの形でプログラミングに関わっていってくれるよう願っています。

今回の記事で、第２期中級プログラミング講座の授業レポートは最後になります。

これまで授業の様子や、オリジナル作品づくりの様子を連載してきましたが、記事を通して皆様にも子どもたちの成長や可能性を感じていただけたのではないでしょうか。

初級講座では接続やパソコン操作も不慣れだった子どもたちですが、受講を重ねるうちにパソコン操作もプログラミングもみるみる上達。

先生に質問せずに自分で考えてプログラムすることも多くなり、プログラミングの基本である「作りたいものを自分で試行錯誤しながら表現する」という思考をしっかりと身に着けることができました。

近年、小学生の授業内容にプログラミングが加わりましたが、まだまだ「どうやって小学生にプログラミングを教えたらいいのか」「小学生にはどのレベルのプログラミングができるのか」といったお悩みがある先生方や親御さんも多い様子です。

今回受講した子どもたちは、そんな大人の思いをよそに、プログラミング的思考を楽しみながらぐんぐんと吸収してくれました。

「小学校低学年でもオリジナル作品を企画してプログラムできる」
「x座標・y座標という中学生レベルの概念を感覚的に理解できる」

そういった可能性を、身をもって示してくれた子どもたち。
好奇心を持って学ぼうとする子どもたちには、もしかしたら私たち大人が思っている以上の可能性があるのかもしれませんね。

本講座のレポートが、小学生のプログラミング教育に対して考え直すきっかけの１つになれば幸いです。

これまで連載をお読みいただき、ありがとうございました。

※今回ご紹介した中級プログラミングは、「おうちdeプログラミング」に継続参加していた方のみご受講いただけます。プログラミング講座に興味のある方は、「おうちdeプログラミング」からご受講をお願いいたします。

「おうちdeプログラミング」開講案内・講座スケジュールはこちら

「こども料理教室」を担当する松尾あゆみ先生は、「お子さまの自立と食育」をコンセプトに、料理未経験のお子さまでも取り扱いできる材料や道具、難易度を考慮しながら、毎回メニューを決めてくださっています。

今回のお題は、「鮭のホイル焼き」。

子どもたちには事前に「予習動画」を送って、レッスン前までにどんな流れで料理をしていくのかを見てもらっています。

事前に動画を見ておけば、どんな流れで進めていくのか分かるので、初めてでも安心して参加することができますね。

子ども向けのお料理動画というと、「作ってみてね！」で終わってしまう料理番組形式のものがほとんどですが、『オンライン de キッズスクール』の料理教室では、レッスン当日にも、みんなと一緒に少しずつ動画を見ながら料理を進めていき、あゆみ先生が子どもたちの様子を見ながらアドバイスをしてくれます。

この「みんなと一緒に」というのも、新たな学びを生むことに繋がります。
では早速、実際に作っていきましょう！

まず、ほうれん草とえのきを切るところから。
みんなで、切る場面の動画を見てから、実際に切っていきます。

包丁の使い方に気をつけながら、慎重に切ります。
レシピでは「えのき」とありましたが、「しめじ」を用意してくれた子もいました！あゆみ先生も、「しめじも、めっちゃ良いと思います」とコメント。

お料理は、食材を変えることでさらにアレンジの幅が広がっていきますね。

次に、にんじんを切ります。
ピーラーで皮をむいたら薄切りにしていきます。

ここで、どうやって切ったら薄切りになるか、について考えることになります。

動画を見ると、まずにんじんを半分くらいの長さ（長い場合は１/３）で切り、それを縦に２つに切ってから、その切り口を下にして、薄切りにしていきます。

みんなで動画を見てから、実際ににんじんを切り始めるので、切り方を理解しやすい流れになっています。

「にんじんの残りの大きさが小さくなって切りづらくなってきたら、向きを変えて切ると良いよ」というアドバイスも、あゆみ先生からありました。

野菜には、ナスを入れてくれた子もいました。
「ホイル焼き」は野菜がたくさん食べられるメニューなので、好きな野菜をたくさん入れるのはグッドアイディアですね！！

途中、「この３本のにんじんは、いくらで買ったでしょう？」というクイズを出題してくれた子もいて、オンラインで繋がるみんなが交流して、大盛り上がりでした。
（ちなみに３本６８円だったそうです！安い！）

クイズで盛り上がっているうちに、みんなの野菜の準備が整いました。

次は、いよいよ鮭と野菜・きのこをアルミ箔で包みます。
ここでも、まずは動画で包み方を確認していきます。

まずはメインの鮭を置き、その上に他の具材をのせていきます。
野菜は小さく縮むので、少し多めに入れても大丈夫です。
塩・こしょうで軽く味付けをします。

アルミ箔の対角線上の角と角をつまんで、つなぎ合わせてから、他の端っこどうしも封じて包んでいきます。

苦戦している子もいましたが、あゆみ先生がもう１回包む動画を流してからチャレンジしたら、無事に包むことができました。

味付けについては、今回は塩・こしょうでしたが、「醤油・ポン酢、バター醤油などアレンジができます。」とあゆみ先生がコメントしたところ、早速バター醤油を入れている子がいました！

食材を変えたり、味付けを変えたりすることで、１つのレシピから何パターンもアレンジができてしまうのが料理の面白いところですね。

アルミ箔で包んだ鮭は、フライパンにのせて、ふたをして、弱火〜中火で加熱していきます。
フライパンではなく、ホットプレートを使っている子もいました。その場合も、ふたをした方が時短になります。

「待っている間に片付けなどをすると良いですね。」とあゆみ先生。
中には、この時間を使ってワカメを刻んでお味噌汁を作っているご家庭もありました。

アルミの包みを開いて、ときどきチェックします。
鮭の色が中まで変わっていたらちゃんと火が通っている証。
いよいよ完成です！

火が通ったことが確認できた子どもたちから、順次できたての「鮭のホイル焼き」を試食です。

時刻も夕方だったこともあって、他にお味噌汁やご飯も用意して、各家庭で、「鮭のホイル焼き」を夕飯のメインにすえて本格的な「食事タイム」突入です。

中には、ホイル焼きで使った野菜のあまりでお味噌汁を作ってくれた兄弟もいました。

画面越しに立ち上る湯気。見ているだけで、お腹が空いてきてしまう光景です。

子どもたちからは次々と「おいしい！」という声や、手をGOODサインにして見せてくれました。

その顔はどれも笑顔ばかり。

自分で作った料理って美味しい！
「鮭のホイル焼き」大成功です！

食育というと、「食への興味を育てること」と思うかもしれませんが、それだけではなく、料理を通じて得られることって意外とたくさんあるんです。

その一つが段取り力。

料理をするうえで、どの手順で進めていったら早く作ることができるか、待ち時間を利用して何をすると効率的か、というのはとても大事なことです。

それって、将来、大人になって仕事をしていくうえでも大切なスキルだと思いませんか？

他にも、「アレンジ」ができるのも、料理の面白いところ。

もともとのレシピ通りに作るだけでなく、味付けを変えてみたり、材料を変えてみたりすることで、一つのレシピから広がるレパートリーは無限大です。
今回のレシピでは、チーズを加えるのも、人気の「味変」となっておすすめなようです。

そして、このちょっとしたアレンジは、他の人の真似をすることで、より新しいアイディアが生まれることもあります。

今回も、「マヨネーズ」をかけると美味しいということを発見した子がいて、それを真似してやってみる・・・という流れがありました。

次回作るときにも、他の子のアイディアを思い出してアレンジすることもあるかもしれません。

このように料理から学べることって、意外とたくさんあるのです。

「こども料理教室」に参加した方からは、以下のような声をいただいています。

1. ・はじめは恥ずかしそうにしていましたが、先生がどんどん声がけをしてくださったおかげで、パソコン越しのやり取りを楽しんで進めることができました。次はいつ？とリクエストされたので、これからも参加できることを楽しみにしています！自分で料理ができて、とても自信になったようです！（小２・年長ママ）
2. ・自分で作ったから、むちゃくちゃ美味しかったし、とても楽しかった。（小３・小５お子様）
3. ・嫌いな野菜もこの料理教室で作ったものだとたくさん食べてくれます。（小４ママ）

料理が美味しくできた喜びとともに、最初から最後までを自分で取り組むことができたという経験は、子どもたちにぜひ味わってもらいたいものですね。

この「こども料理教室」では、季節に合わせて、「いちご大福」「春野菜炒め」「春らんまん手毬寿司」「キンパ」「親子丼」など、子どもでも作りやすく、食べて美味しい人気メニューを実施してきました。

インスタグラムでは、#ママワークスキッズスクール で今までの参加者の方々からの投稿も見られますので、ぜひチェックしてみてください。

オンラインdeキッズスクール公式インスタグラムはこちら

これからも、魅力的なメニューを用意して、皆さんの参加をお待ちしています！

◇監修者プロフィール◇

松尾あゆみ（まつお あゆみ）先生

異文化交流コミュニティ”JPsalon”代表。サービス業の営業を１０年したのち、夫のアメリカ赴任帯同のため２０１６年渡米。現地で男の子を出産。アメリカと日本の子育ての違い、食生活の違いなど広い見識を得る。

２０１９年に帰国後、日本在住の外国人に日本文化を知ってもらう活動を行っている。特に日本の食育に基づいた食文化の分野に力を入れており、日本食ワークショップやクッキングクラスを定期的に開催。日本食についてのコラムも執筆している。

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『オンライン de キッズスクール』では、今後の講座のスケジュール、および各講座へのお申し込みを以下のページから受け付けています。

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一人でも多くのお子さんがこの講座で楽しく学んで、働くママの負担が軽減されますように！